¿Realmente existe el "Trabajo en equipo"?

Como profesores el término "Trabajo en equipo" suele estar inmerso en nuestras secuencias didácticas, planeaciones, instrumentaciones y en cada esquina de nuestro plan de acción debido a su eficacia y justificación de preparar a nuestrxs estudiantes para la vida "real", aquella en la que nosotrxs como personas adultas nos desarrollamos como hábitat natural.  

¿Pero realmente aplicamos un "trabajo en equipo" o simplemente "colaboramos"? 
Si bien, ambos conceptos se suelen usar como sinónimos, Marchesi (2007) propone diferencias significativas que podríamos tomar en cuenta para la ejecución de nuestro trabajo en los diversos centros educativos donde podemos laborar. 

Entendamos que "colaborar" sugiere el acercamiento superficial con alguna persona que trabaje en la misma escuela o con el mismo grupo que tú, donde le puedes pedir una opinión para resolver problemáticas efímeras o su punto de vista en algún tópico que te genere algo de duda. Incluso pedirle prestado un documento o material se podría entender cómo [colaborar]. 

Es aquí donde solemos atribuirles marcar con una palomita imaginaria en nuestra check list el apartado "Trabajo en equipo", pero la realidad es que este último requiere un par de características que en ocasiones (o siempre) pasamos por alto. 

El trabajo colaborativo/en equipo se basa de un fin en común, como un proyecto a desarrollar con personas afines a tu grupo, a una licenciatura, a un grado, etc., cuyo propósito se basa en la reflexión, el aprendizaje en conjunto y la capacidad de adaptación a diversas decisiones. En este sentido, colaborar no requiere precisamente un trabajo en equipo, pero un trabajo en equipo sí requiere de una colaboración constante ahuanda a un plan de acción que debe ser estructurado, analizado, retroalimentado y en ocasiones, replanteado. 

Para llegar a esta acción es importante hacer introspección respecto a nuestro labor como trabajadores, independientemente del motivo por el cual llegamos a esa escuela, el trabajo docente es una actividad profundamente emocional por la continua relación que es necesaria mantener con lxs estudiantes, madres y padres de familia, tutores legales y compañerxs de trabajo. 

En el siguiente post les compartiré estrategias para la implementación de un trabajo en equipo con sus pares del centro educativo donde trabajan.